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文章介绍：

• 1、三岁的宝宝，不喜欢和人接触，这该怎么办？
• 2、三岁的孩子不喜欢和同龄孩子玩，如何引导？
• 3、三岁孩子在幼儿园不和小朋友玩

三岁的宝宝，不喜欢和人接触，这该怎么办？

一般来说，小朋友过了两岁，就会开始主动和其他小朋友玩耍啦。 如果到了三岁，孩子还是不肯跟小伙伴们玩耍，不愿意与他人交流，那真的该注意，并且要加强引导了。比如妈妈要多带孩子去人多的场合，然后主动和别的孩子聊天，让孩子看在眼里，从你的语言和行为中感受到和别人交流是件愉快的事。也可以多安排一些小朋友们共同玩耍的游戏，让他们在玩耍的过程中体会到大家共同完成会更好，而不是谁做得好奖励谁。

家庭环境的影响对孩子的成长也是很大的。这个与家里经常接触孩子的大人的性格有关，如果家长就是一个不爱说话的人，那孩子也会从小学着这样，见到熟人形同陌路，见到邻居低头而不语，都是不好的习惯。 改变孩子要先改变自己；见到熟人主动问好，见到邻居主动说话，于此同时，要让孩子学会主动问好，见到爷爷奶奶叔叔阿姨都要叫一声，进商场主动让孩子找售货员阿姨询问自己需要的问题。

多陪伴孩子

孩子缺乏安全感的原因就是爸爸妈妈陪伴孩子的时间太少了，孩子小的时候能多陪伴就躲陪伴，对孩子的性格养成有很大效果。

给孩子讲睡前故事

讲故事是很好的亲子互动，可以很快地增进亲子关系，同时讲睡前故事还能给孩子一个想象的空间，培养她的阅读兴趣。

节假日带孩子出去玩，多见一些小朋友

爱玩是孩子的天性，抓住她的兴趣点才能慢慢的打开她的内心，可以促进交流沟通。

当慢慢的打开孩子的内心之后，就可以带她去和小朋友玩，没有人是孤立的，孩子一样需要朋友。

孩子不爱说话，或许是我们看到的表像，也可能是他不知道该如何表达内心的感受，跟自己的需求。家长不要着心急于这暂时沉默的阶段。我们可以从给孩子讲故事，读绘本这些方面入手去给孩子积累一些表达的词汇，为孩子以后的“多说”做一些前期准备。在故事中提高孩子的感受力、理解力、想像力，孩子听得多了，便会自己开口想说了。

三岁的孩子不喜欢和同龄孩子玩，如何引导？

每一个孩子，都有不同的特质，这个特质，并不是你通过社交活动能改变的。每一个问题孩子，都是“与众不同”的，因为表现与众不同的孩子，必然有与众不同的特质。有可能你家宝贝，在某些领域有着强于其他孩子的优势或天赋，你要尽可能地发掘和开启，而不是改变孩子的特质或性格。把一个真正“不平凡”的孩子，培养得平庸了，是非常可惜的，孩子老师认为“孩子不跟小朋友一起玩，总是自己玩”，老师发现了孩子的问题，建议题主不要只是把问题收集了，找个时间跟老师谈一谈孩子的问题，毕竟教育工作者的建议，你也需要听取，孩子的问题需要家长和老师共同努力解决。

三岁孩子在幼儿园不和小朋友玩

对不同类型不合群孩子应采取的措施 ，其实，宝妈您也可以去 兜得慧 学习，这些知识里面都有！而且里面还有很多的胎教音乐、育儿早教资料、视频等提供免费下载的！祝宝宝健康成长！

①如果是孩子长久独居，加上父母不善交际，很少与外界接触，不习惯与陌生人交往，形成孩子性格孤僻。那么，父母在孩子的穿着、言谈、举止、生活习惯等方面应设法与周围的孩子保持一致，（跟百万妈妈一起关注知儿网公众号：zhierwang 每日分享最实用的育儿知识）

减少孩子因为与众不同而产生不自在的感觉。可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客，家长要热情招待，为孩子作出榜样；早上到幼儿园时，可邀邻近的小伙伴同行；买了新玩具要与小伙伴一起玩，以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。

②如果孩子在家中较活跃，在集体中却不声不响。那多半是因孩子在家中经常听到父母的赞扬，到集体中感到自己不如同伴，因而丧失了自信心，遇事退缩。大人要与教师配合，发现和利用孩子某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。

③如果孩子与同伴相处中因不肯吃亏而造成不合群。那末家长应对孩子严格要求，并为孩子创造与小同伴玩耍的条件。这样就有助于孩子与伙伴和睦相处，建立友情。

纠正孩子不合群的一般方法有哪些？

1．分步强化。当孩子由不理睬小朋友的邀请，到偶尔理睬，即使是拒绝参加的理睬，也应给予注意。当孩子表示了愿意参加的愿望，要及时鼓励。当孩子由被邀请变得能主动要求参加小朋友们的活动时，要给予强化。这样可以促使孩子一步一步地向理想的目标迈进。

2．强化“邀请人”的行为。就社会交往技能而言，是一个自然的过程。如果有适当的交往环境，社会交往就会发生。对于已经形成不合群行为的孩子更需要交往锻炼。因此，你要热情欢迎自动上门的孩子，给他们提供游戏场所和玩具，鼓励你的孩子和他们玩。

3．如果你的孩子一直由家里人照顾，那么你最好送他到幼儿园。这里是社会化的理想环境。除此之外，你应该多带孩子到小朋友多的地方去，保证孩子有一定的交往机会。

4．根据你孩子的具体情况，教给他所欠缺的社会交往知识与技能。

对于孤僻不合群的孩子怎么办？

在幼儿园里，我们发现有的孩子表现得较孤僻，不愿和小朋友一起游戏，不愿参加集体活动，常常一个人独自呆在角落里，不让别人接近他。这种孩子还伴有小心眼、遇事不开朗、爱钻牛角尖的现象。他们不轻易招惹别人。但是，一旦内心郁积的不满爆发时，则表现出强烈的攻击性，常会使人意想不到地为之惊讶。

孤僻、不合群会给孩子身心发展造成一定障碍，难以使他形成良好的个性品质。教师和家长对此应引起重视，并给以及时矫正。针对导致幼儿孤僻、不合群的一些原因，这里介绍几种具体方法。（1）用爱来温暖孩子的孤寂的心。从小缺乏母爱（或父爱），对爱的渴求没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。因此家长和老师应当给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母、教师能够体贴关心他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。

（2）让孩子与伙伴共同游戏。从小在成人的环境中长大，缺乏与同伴游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。因此，孩子3岁以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，这对于防止孩子产生孤僻、不合群的性格是很有益的。没条件上幼儿园的孩子，父母也应为他创造与同伴游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教师应吸引他们参加集体和小组游戏，在游戏中要注意发挥他们的作用，培养他们的兴趣，使他们产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的心理障碍。

（3）提高孩子的能力，教给他们与人交往的方式方法。有的孩子能力较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同伴拒绝，甚至开除出游戏小组。这种交往中的失败，也是造成幼儿不合群的因素之一。因此，教师在教育幼儿互相帮助、团结友好的同时，还应注意提高个别幼儿的能力，使他们掌握与同伴交往的方式方法。家长也应注意，有目的地利用各种机会，锻炼孩子的能力，培养孩子的自信心和活泼开朗的性格。

（4）要消除各种不利因素。许多因素都有可能导致孩子孤僻、不合群。除了以上几方面外，教师和家长还应根据每个孩子的特点，具体分析，具体对待。例如：有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，因而小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，成人要帮助他搞好个人卫生，把他打扮得干净利索，使小朋友对他转变看法。有的孩子在一次与同伴交往中受了委屈，玩具被抢走了，甚至还挨了打。因而，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从此再不愿和小朋友一起玩。对这样的孩子，可以暂时让他独自玩一段时间，然后再帮他选择性情温和，懂得谦让的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育他能原谅别人的过错。

总之，形成幼儿孤僻、不合群的因素是很复杂的。教师和家长应当用满腔的热情和极大的耐心，对孩子施以教育，帮助他们克服心理障碍，使他们健康活泼地成长。

何改变孩子的孤僻性情

据一些学者推算，我国目前约有30-50万儿童患有孤独症，或孤僻性情。父母应学会观察并发现孩子的异常表现，及早采取措施，纠正孩子的性格缺陷。

有孤僻性情的孩子常有以下表现：

1．言语及认识方面异常。表现为2岁以后不爱讲话，不爱与其他人接近、交往，对别人的呼喊没有反应，也不跟人打招呼。针对这种表现，家长应引导孩子多与小朋友一起学习和玩耍，培养孩子与集体相处的能力。

2．社会交往能力和行为异常。表现为对亲友无亲近感，缺乏社会交往方面的兴趣和反应，不爱与伙伴一起玩耍。为纠正这一行为，父母平时要经常在适当场合，培养孩子多发言，让孩子为客人唱唱儿歌，跳跳舞等节目，为孩子广泛地接触各种人创造条件。

3．不关心别人。心理学家认为儿童个性的发展和社会化过程的实现，都离不开人与人之间的相互作用。让孩子学会关心别人，在潜移默化中让孩子体验人和人之间的正常关系，有利于良好个性的形成，有利于克服孤僻性情。

另外，心理学家的试验结果表明运动刺激对儿童心理发展是很重要的。因此，对于性格孤僻，不合群的儿童，要多让孩子和其他儿童一起锻炼，一起做游戏，共同活动以培养孩子热爱集体和良好性格。