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文章介绍：

• 1、怕学生滑乡村教师为他们编防滑神器，乡村教师一般需要具备什么品格？
• 2、综艺《我们的滚烫人生》的意义是什么？
• 3、现在乡村学校青年教师总想选调进城，进城之后，他们会后悔吗？
• 4、乡村教师，为中国的教育事业做出了什么努力？

怕学生滑乡村教师为他们编防滑神器，乡村教师一般需要具备什么品格？

教师是一个非常神圣的职业，古往今来有很多名师，也有很多关于学生与老师之间感人的故事，最著名的就是程门立雪的故事。虽然现在是网络时代，信息传播速度很快，出现了很多关于教师的负面新闻，但是一般人如果聊天时听说对方是老师都会不自觉的平添一股敬意。而乡村教师就是一种比普通教师更让人敬佩的职业，尤其是去偏远山村支教的人都是值得尊重的，因为乡村教师身上具有很多优秀的品格。

一、不怕寂寞与孤独的品德

之所以说乡村教师要忍受的住寂寞与孤独，是因为乡村生活不像城市生活那般繁复多彩。在城市中，我们结束了一天的工作后，可以邀请几位好友一起去逛街、k歌，甚至去酒吧蹦迪，总之，城市生活中娱乐方式是非常多的。而在乡村中，经济可能不发达，基础设施跟不上时代，即使你想出去玩，也没有地方选择。而且乡村生活节奏比较慢，人们作息比较规律，城市生活中也许到了凌晨还没有睡觉，而在乡村中，很多人晚上10:00不到就已经入睡了。最重要的是很多人去乡村当教师，是远离了家乡、亲人、朋友的，在习惯乡村生活之前，可能要经历很长一段时间孤独寂寞的生活，这对于一个人的心理承受能力是有一定要求的。

二、不挑食的品质

在乡村中当老师，首先可能就要克服伙食问题，乡村学校的食堂，不论是食材的品种还是饭菜的口味都比较少，没有什么选择性。而且去乡村支教，远离家乡，可能会对当地的饮食文化不习惯，比如一位广州的老师去四川支教，很有可能就不能习惯当地吃辣的饮食文化。而城市中的教师可能也会在食堂用餐，但食堂的菜色品种选择却很多，而且很多在城市当老师的人都会在家里住，完全不用担心吃饭问题。所以，想要成为一名乡村教师，首先就不能挑食。

三、吃苦耐劳的品质

去乡村支教，如果是去不那么偏远落后的乡村还好，而如果是去像大西北、大凉山那种偏远山区支教，对教师无论是身体素质还是心理素质都是有要求的。这些地方环境艰苦、生活条件落后，吃穿住行可能都有问题，如果是性格比较娇弱的人是无法忍受的。因此去这些地方支教的人，都很吃苦耐劳，他们不怕脏、不怕累，能够在艰苦的生活中感受教学的快乐。

四、关爱学生、热爱教育品质

作为一名老师，无论是在城市中还是在乡村教学，都应该具备关爱学生，热爱教学的品质。只有做到关爱学生、热爱教学，才能坚守师德，把每一位学生都看作自己的亲人、孩子，对他们一视公平，不会因为学生不听话或者违背自己的规定，而轻易放弃某位学生，不愧于自己教师的身份。

你觉得乡村教师还有哪些可贵的品质呢？如果你也有什么想补充的，欢迎在下方评论区留下你的看法。

综艺《我们的滚烫人生》的意义是什么？

披荆斩棘的八位哥哥组成灭火救援一班在新疆乌鲁木齐三道坝南路消防救援站体验消防员生活。前三期节目中，艾站设计和带领8位哥哥完成了消防三大主要职责：火灾扑救、社会救助和抢险救援的训练项目。在第一期艾站主要安排哥哥们体验消防基本技能和火灾扑救训练，第二期主要是教导解开戒指等的社会救助训练，第三期则进行地震救援实战拉动训练，在这三大职责之中，艾站还注意穿插了很多消防扑救的小知识和案例分享等。

真的是不单单能让我们看到消防员穿上制服时的帅气，更能让我们更深入地了解消防员训练的辛苦，救灾的义无反顾，以及一些消防知识。很多网友都盛赞这是一档目前为止最棒的消防宣教片。

每每看到消防员身影，就能瞬间勾起我们对消防战士的敬意和爱戴，民族自豪感随之在胸腔里升腾和喷涌而出！

致敬我们的最美逆行者！

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第二站的主题 乡村教师 聚焦留守儿童

第二站则是同前往云南腾冲的户弄完全小学，体验乡村教师的工作与生活日常。披荆斩棘的哥哥在这几天中尝试带孩子们做游戏，给孩子们讲梦想，带孩子们去游乐场玩，设计儿童防拐安全教育。中间也有和老师们聊天，然后了解了因为山路不好，因为周末的时候也回不去家，所以被戏称“留守教师”；还有老师错过了自己孩子的成长过程；校长自己也是一直没有办婚礼。像户弄完全小学这样在深山中的学校由于教育资源匮乏的缘故，大多实行包班制（由一名教师承包一个班级所有科目的教学工作，以及班级常规管理和学生生活管理等工作），一个老师顶一个班。所以一个老师请假，整个班都没办法上课，而且老师都是全能老师，什么课程都要教。

现在乡村学校青年教师总想选调进城，进城之后，他们会后悔吗？

我有几个同行，都是从乡村学校选调进城的青年教师，他们和我聊天的时候都说后悔调进城里学校，理由如下：

第一，城里的学校工作太忙。

乡下的学校，目前学生人数减少，尤其是乡村小学，有的学校每个年级只有几名学生，多的年纪也就十多名学生。乡村学校的教师，虽然课头多一点，但是学生人数少，好管理，好教学，好辅导，作业也好改。不像城里学校，一个班级五十多名学生，带两个班甚至几个班的课，批改的作业量太大。

乡村学校的活动很少，工作相对单纯。城里学校的活动太多。学校开展活动，就要教师参加，要教师组织。比如说听评课活动，乡村学校虽然也开展，但是不常有。城里学校就不一样了，班级多，教师多，听评课活动必须开展得像模像样。

另外，城里的学校一般都是当地教育的一面旗帜，检查远比乡村学校要多得多。每逢检查，教师都要分派任务，完善资料，整理档案，迎接检查。

第二，城里的学校收入较低。

近年来，国家政策不断向农村教育倾斜，乡村教师有乡镇补贴，也有生活补贴，这两项算下来，也就好几百块甚至是一千多块了。如果乡村教师选调进城，这两项补贴就取消了，工资自然低了一截。

第三，城里学校职称晋升难。

这倒也是事实。前面说过，近年来国家政策不断向农村教育倾斜，教师晋升职称也不例外，乡村学校的教师优惠条件多，晋升职称相对容易。尤其是中高级职称，城区有名额限制，但是如果是在乡村学校的话，不受名额限制，有多少评多少。因此，在城区学校可能五十岁也评不上高级职称，但是在乡村学校的话，四十岁就可能是高级职称了。职称上去了，工资自然也就高了。很明显，这一点上城里的教师是很吃亏的。

不过我觉得这几个同行说他们后悔也只是说说而已，他们并不是真心地后悔。如果是真心后悔，想要从城里调到乡下还不是一件容易的事吗。只要你张嘴，立马就能实现。

他们还很年轻，选调进城，是多少乡村年轻教师的愿望啊。无论如何，城里的工作环境、生活环境都要比乡下学校好。而且工作生活都方便多了，逛街、吃饭、娱乐都有地方去，不像乡下，没有地方可去，每天孤灯清影，实在清苦。还有，在城里学校上班，下班就能回家，而且能照管家，能照管孩子，不像乡村教师，典型的“包山户”，周末才能回家，而且照看不了自己的孩子。

总而言之，进城有进城的好处，对年轻教师而言，还是利大于弊的。凡事无法两全，嘴上说是后悔，我看未必。

不知大家对此有何看法，欢迎讨论，欢迎留言。

乡村教师，为中国的教育事业做出了什么努力？

在中国的教育大家庭中，有这样一群人，他们被称为乡村教师、乡村教师，是乡村教育的“活灵魂”，是乡村学生睁眼看外面世界的“第一面镜子”。事实上，他们地位的变化与农村社会对阅读的态度直接相关:地位越高的乡村教师，农村家长和学生通过阅读改变命运的就越多。相反，它越低。可见，让全社会赋予乡村教师这个群体应有的崇高地位，不仅关系到这个特定群体的荣耀，也关系到农村社会和农家子弟对知识的态度，以及底层社会对未来的期待。因此，教育部部长陈宝生表示:乡村教师是我国基础教育的中坚力量，我们应该给予他们高度的重视和关心。

从西北边境到东南沿海，这样的老师在三尺讲台上随处可见。其中，有年过半百，默默工作三四十年的白发老人；也有“80后”和“90后”新人，为崇高的理想背上沉重的包袱。有专心为听障儿童打开声音之门的特殊教育夫妻，也有在“微小学”中身兼多重角色的“全能校长”……不少扎根乡镇的普通教师投身于不平凡的教育事业，成为无数孩子的“筑梦人”。

近年来，随着教育投入的不断增加，农村地区的教学条件逐步改善，教学技能培训日益丰富，教师跨区域交流成为现实，相关政策鼓励青年教师进入农村。相信未来还会有更多的乡村教师，为农村孩子成为具有奉献精神和坚持精神的人才铺平道路。

近年来，越来越多的“80后”“90后”教师加入到教学队伍中。2017年，在几位青年教师的倡议下，学校开办了“教师夜校”。教师在教学结束后每周一至周四7: 30至9: 00可参加阅读、书法、舞蹈等活动，丰富课余时间，提高综合素质。

随着改革开放的深入发展，国民经济腾飞，教育投入越来越多。然而，这一时期人们的观念发生了巨大的变化。此外，随着计划生育和城市化基本国策的实施，劳动力向城镇转移，农村人口越来越少。学校布局再次调整，教师也随着布局的调整不断向城市迁移。留在农村的老师基本都是一群对农村有奉献精神的忠实粉丝。他们的生活单调，工资微薄。他们没有房子和汽车，但他们安全快乐地教学。在人们浮躁的今天，他们依然坚守着教育的天堂，为新农村建设和社会稳定做出了巨大贡献。