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特殊教育:智障宝宝早期教育该怎么做?

把所教的东西放在每天的生活中。运动、语言、认知能力要在固定时间教，但生活自理、社会行为等.可在日常生活中不误时机地言传身教.如带宝贝上超市时教给他货物的名称、用途、价格等。

对于基础比较差的幼儿，如果想在短时间内改变他，那是不可能的事，这就需要教师要有恒心，做好长期对智障儿童的转化工作。

例如：学习了《爱劳动》一课后，周末就要求学生根据课堂上学到的内容，结合学生各自的特点，回家帮父母做一些家务劳动：扫地、倒垃圾、洗碗、叠被子等等。并请家长监督学生在做家务的同时回忆课堂上学习的词语。

1、因为你在她面前可能总是憨憨的，她觉着你挺可爱，所以这么称呼你。她确实爱你。

2、两年前有这个表情包啊..经典台词就是哦，我的智障宝宝。意思当然是昵称了，作为回应，你可以给她也取一个，我想的话“孩子他妈”应该还不错。

3、女生可能想要表达自己对男人的喜爱和宠溺，因此使用“宝宝”这个称呼，以示亲切和温暖。 “宝宝”这个称呼在女生眼中可能是一种亲密的称呼，只有亲密的人之间才会使用。

4、叫男朋友的称呼有：宝宝，靓仔，憨憨，大宝贝，老公。宝宝这是非常亲密的一种称呼，代表着宠爱，说明女生很喜欢他，其次爱人之间称呼宝宝，是很正常，也同时说明了他们之间的爱意。

5、这更表示你男朋友爱你的意思。你觉的谁会对不认识的人给这个备注。表示他很在乎你。在他的心里你永远是他的。“傻瓜”。才会给你这个备注。

6、所谓的宝宝就是宝贝的意思。用宝宝来称呼孩子，说明了这个孩子是非常宝贝的。另外宝宝是一个叠词，用宝宝来称呼小朋友也会显得非常的可爱。现实生活中，其实有很多的男生也喜欢叫自己的女朋友为宝宝。

1、智力障碍少年儿童多主要表现为多睡和漫无目的注意力不集中。智障儿的个人行为全球智能化阻碍水平轻度的小孩子在人体、姿势发展趋势及表面都和一般少年儿童没有显著的区别。

2、有些先天性智力低下儿童在面容体态上就有异常表现。比如先天愚型患儿就有眼眼距过宽、双眼斜吊、塌鼻梁、舌头常拖在嘴外边、流口水等表现，就是人们常说的“国际脸”。患脑积水的孩子头围特别大，小头畸形儿头颅又特别小。

3、孩子主要表现就是运动、语言方面较差，是阻碍儿童健康成长的主要原因之一。早期症状表现任何疾病都是有早期的症状表现的，智障也不例外，了解一种疾病的症状更有助于疾病的治疗。

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感知觉训练包括视，听，触，味，嗅等方面，可通过游戏的形式，让儿童智力低下参与活动，使各种感知觉得到良好的刺激，并训练四肢协调，手眼协助调能力。

根据孩子智力低下程度的不同，最大限度地让他们学习，掌握一般的知识技能，使他们具备一定的生活能力。合理安排学习时间孩子如果沉溺于某些兴趣或活动中时，父母要帮助孩子合理安排学习时间，告诉孩子分清主次。

建立规律的日常生活：为孩子建立一个有规律的日常生活，包括固定的起床时间、吃饭时间、睡觉时间等。这有助于孩子养成良好的生活习惯和自我管理能力。

视觉训练：让智障儿童观察不同的物品，如颜色、形状、大小等，以提高他们的视觉感知能力。听觉训练：让智障儿童听不同的声音，如音乐、自然声音、动物叫声等，以提高他们的听觉感知能力。

几种常用的教育训练方法游戏法。英国教育专家米卓德·斯蒂文斯曾指出：“玩耍和娱乐是弱智儿童开发智力的第一位有效的方法”。采用游戏法，不仅对年龄幼小的弱智孩子，对于年龄较大的学龄期弱智孩子也是适用的。

哭声少、咀嚼慢、对声音反应差、淌口水、注意力不集中，这些都是智力低下的孩子通常有的症状。哭声少有时只有尖叫，或是哭声无力，对容易引起哭闹的外界刺激不易哭或难以引起哭。咀嚼慢喂养困难，吃固体食物不易咽下并且呕吐。

孩子主要表现就是运动、语言方面较差，是阻碍儿童健康成长的主要原因之一。早期症状表现任何疾病都是有早期的症状表现的，智障也不例外，了解一种疾病的症状更有助于疾病的治疗。

儿童生长发育过程中，爸妈们不仅希望他们身心健康，还希望他们能够健康聪明，但是有些儿童在生长发育的过程中有很多表现证明了自己有先天的缺陷。